ATECh - Regional SUR
Publicado por Sergio Combina
Se da inicio a las negociaciones por Material Didáctico y Zona Patagónica
Martes 1º de Mayo de 2012
Tal como se acordó en la paritaria del mes de febrero, y luego de haber concluido con la eliminación del contralor médico, esta semana se reabre la mesa de negociación salarial con el tratamiento del rubro Material Didáctico y Zona Patagónica.
Recursos Materiales:
Durante los últimos años, la Asociación de Trabajadores de la Educación del Chubut ha reclamado al Estado Provincial el pago de un monto, aparte del salario básico, destinado a solventar los gastos propios de la función docente, que hasta el momento son cubiertos por el trabajador.
En febrero de este año, el Estado Provincial aceptó la implementación de dicha suma, aunque, lamentablemente el monto establecido ($100,00 -cien pesos-)resulta ínfimo en relación a lo solicitado, se paga por agente y no por cada cargo ejercido y se abona "en negro". Esto último significa que respecto a esta suma no se realizan los aportes de ley correspondientes a obra social y caja de jubilación, ni se considera para el aguinaldo, contribuyendo entre otros aspectos negativos a la desfinanciación del ISSyS SEROS.
La aceptación por parte de la Junta Ejecutiva de nuestro sindicato de las condiciones en que se estableció el pago de la suma por Recursos Materiales, suscitó el descontento en gran parte de los docentes, por lo que a esta fecha se reclama el inmediato "blanqueo" de la suma, que se abona por cada cargo ejercido y que transforme en un 10% del salario básico, como originalmente reclamó ATECH.
¿Qué insumos y otros gastos son solventados por el docente para ejercer su función?
Transporte
Indumentaria (nuestra presentación es evaluada en nuestro concepto anual)
Insumos de Librería, necesarios para la presentación de documentación obligatoria en la escuela: carpetas, papelería de distinto tipo, folios, cuadernos, cartuchos de tinta para impresora con la que debe contar el docente, agenda, material de escritura variado, etc.
Insumos para la confección de material didáctico que se emplea en las clases
Capacitaciones: a falta de capacitación en servicio que debe brindar el Estado y por la restricción que impone a una cantidad limitada de docentes por escuela cuando la brinda, muchos docentes deben recurrir a cursos privados de capacitación pagando los mismos de su propio bolsillo. No sólo es una obligación capacitarse, que es evaluada cada año, sino que el puntaje que cada una conlleva repercute en nuestra carrera docente por el reposicionamiento en el Listado de Junta Clasificación.
Bibliografía actualizada con la que debe contar el docente, la cual resulta de alto costo económico por tratarse de bibliografía especializada y en muchos casos de ediciones españolas. Este ítem en particular hoy resulta casi imposible de cubrir con los salarios que se abonan.
En muchas escuelas el docente paga las fotocopias de actividades de los alumnos (no para simplificar la tarea, sino cuando estas resultan favorables para mejorar la propuesta áulica de aprendizaje.
Combina Sergio
Sec. Prensa y Comunicación
Junta Ejecutiva Provincial
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Publicado por Sergio Combina
INFORME DE SITUACIÓN Y ACTIVIDADES ANTE LA SITUACIÓN ASAMBLEA ESCOLAR UNIFICADA EL 3 DE MAYO, JORNADA DE LUCHA, CONGRESO EXTRAORDINARIO PROVINCIAL EL 16 DE MAYO Situación RECLAMO SALARIAL Ha quedado constatado lo insignificante del "aumento del 10%". Resulta evidente que el 7% restante, a sumarse en junio no mejorará la situación económica de los docentes, ni del sistema educativo afectado por la falta de tantos docentes, dispuestos a ejercer. Resulta necesario aclarar que en dicha paritaria no existió negociación, sino un ofrecimiento inamovible desde el gobierno. La aceptación de dicho ofrecimiento no significó acuerdo de paz social o impedimento para reclamar reapertura de dicha paritaria, necesidad imperiosa. Canasta familiar a febrero de 2012 para familia tipo (sin incluir valor total de alquiler de vivienda): $10.924 OBRA SOCIAL Y CAJA DE JUBILACIÓN Los vocales que representan a los trabajadores activos y pasivos en el ISSyS - SEROS han descripto la situación de la obra social y la caja de jubilaciones, afectadas por las deudas del Estado acumuladas durante años, a las que se han sumado otras nuevas mensuales, ocasionando los permanentes problemas ya conocidos. A ello se suma el desfinanciamiento que están implicando los actuales montos fijos en negro, zona patagónica y recurso materiales. Se ha generado un reclamo concreto al respecto, a incluir en próximo pliego: devolución de las sumas adeudadas por parte del Estado: +$1.200.000.000 por aportes anteriores a 2012, $20.000.000 otorgados por Mario Das Neves a los ex empleados de YPF, $120.000.000 por inversión a emprendimiento de Gasoducto Patagónico, + $12.000.000 adeudados mensualmente durante 2012, blanqueo inmediato de sumas en negro para que se realicen los aportes correspondientes. Mantenemos el reclamo de restitución de nuestro sistema de jubilación, cada vez más necesario, pero la falta de acciones firmes y masivas desde nuestro sector, han generado que no haya ningún avance. IMPUESTO A LAS GANANCIAS Es un tema que corresponde al gobierno nacional, que no ha respondido a ninguno de los reclamos planteados por las centrales CTA y CGT, ni a sindicatos como CTERA, CAMIONEROS y otros. En Chubut, ATECH ha planteado que el Estado Provincial absorba el descuento que se realiza a los trabajadores docentes afectados, sin respuesta en ningún momento; ni siquiera respondieron la solicitud mínima de no incluir las sumas en negro en el descuento. NUEVO NOMENCLADOR (MEJORAR LOS SALARIOS DE CADA CARGO DEL SISTEMA) A causa de los insuficientes salarios y los problemas para cubrir algunos cargos especialmente, además del problema general que se vive, el tema ha cobrado más relevancia y ha generado algunas discusiones sobre la relación de salarios entre cargos. Por ello, se están realizando reuniones de delegados, en las que se analiza una nueva conformación del nomenclador a partir de la propuesta enviada por la Junta Ejecutiva Provincial, trasladando luego las conclusiones a modo de propuesta a las escuelas. Según el acta paritaria firmada el 23 de febrero último, la propuesta ya consensuada en las asambleas escolares y Cuerpos de Delegados de la provincia, será planteada ante el Ministerio de Educación el próximo 31 de mayo. FALTAS A PROCEDIMIENTOS LEGALES VIGENTES Resulta altamente preocupante el aumento de reclamos sobre designaciones que no se ajustan a la reglamentación, salarios mal abonados o no abonados, recursos administrativos que no son respondidos con la celeridad que requieren, etc. El problema se presenta en toda la provincia VULNERABILIDAD Y DESPROTECCIÓN DE LOS DOCENTES ANTE AGRESIONES Nuevas situaciones de agresiones hacia compañeras docentes evidencian la desprotección desde el Estado. Por ello, una vez más, se solicitará al Ministerio de Educación que se instrumente una figura legal que proteja al trabajador, brindándole garantías hacia su integridad física y psíquica, así como sobre sus pertenencias materiales. SITUACIÓN GENERADA EN LAS ESCUELAS POR LA DIFICULTAD PARA CUBRIR CARGOS Y HORAS CÁTEDRA Dado que no se han modificado las causas de la falta de maestros y profesores "en las aulas" (en interinatos o por suplencias cortas), surgen conflictos y situaciones que reclaman una posición conjunta y sostenida como docentes, dadas las responsabilidades excesivas que algunos están asumiendo, para las cuales no fueron designados, ni tendrán el respaldo del Estado si sucediera algo grave, por la Responsabilidad Civil asignada individualmente. Gran malestar produce el reparto de los alumnos entre otros grados, para no enviarlos a sus hogares, así como la sobrecarga de cursos a atender por parte de preceptores, función que se ha extendido a los MOT y POT. CARENCIA DE CONDICIONES ADECUADAS, DOCENTES Y ESPECIALISTAS, ASÍ COMO DE CAPACITACIÓN PARA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN En virtud de las complejas necesidades educativas demandadas en muchas aulas, ha cobrado mayor relevancia el reclamo de capacitación, la regularización de agentes privados externos al sistema educativo denominados acompañantes terapéuticos, la sujeción a matrículas adecuadas en las aulas. CONCURSO DE ASCENSO Tras los anuncios respecto a la continuación del concurso, a la fecha no se ha avanzado con el nuevo cronograma de capacitación e instancias de oposición. Debemos tener presente que el actual concurso debe implementarse dentro de los dos años en que tendrá vigencia la Ley que estableció las condiciones del mismo... CONTRALOR MÉDICO Pese al avance en la discusión del nuevo sistema de contralor médico, superador del actual, aún no se ha cerrado el tema. El lunes 23 de abril es la fecha programada para firmar el acuerdo por la modificaciones solicitadas. POLÍTICAS EDUCATIVAS QUE PERSIGUEN LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS, ENCUBRIENDO LAS DIFICULTADES REALES Ante la evidente continuidad de políticas educativas que sólo buscan mejorar las estadísticas de alumnos promocionados, se están elaborando documentos críticos hacia las mismas. Invitamos a los interesados a sumarse a la elaboración de los mismos. El primero publicado aborda las llamadas “Escuelas de Verano”, difundido a los medios de prensa. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES · Lunes 23 de abril: firma de acuerdo para la implementación del nuevo sistema de contralor médico. · Viernes 20 de abril: reunión de delegados para analizar propuesta de nomenclador. · Jornada de lucha en apoyo al reclamo de porcentualizar la suma por recursos materiales en cada regional el día en que se tratará la porcentualización en relación al salario básico de la suma que hoy se abona fija sin aportes para obra social y jubilación. Se comunicará nueva fecha, ya que la original era 30 de abril. · Jueves 3 de mayo: asamblea escolar unificada. Temario al pie. · Martes 15 de mayo: reunión de concejo directivo provincial para definir aspectos sobre el reclamo de restitución del sistema de jubilación docente. Antes se realizará reunión de delegados. · Miércoles 16 de mayo: congreso provincial extraordinario. Tratará: reglamente interno del congreso, proyecto de política gremial 2012 – 2013; análisis del proceso de negociación y acciones a seguir. TEMARIO DE LA ASAMBLEA UNIFICADA Mandato al Congreso Extraordinario del 16 de mayo, sobre los siguientes temas: 1- Política Gremial 2012 – 2013 propuesta por la conducción provincial: aprobación, modificaciones propuestas, desaprobación. Se adjunta proyecto. 2- Análisis del proceso de negociación y acciones a seguir: Evaluación (opinión) sobre la paritaria firmada el 23 de febrero de 2012 y Plan de acciones provincial: desde la Regional Sur proponemos acciones de intensidad escalonada, plazos al gobierno, consenso sobre los reclamos a priorizar. Analizar la propuesta de nuevo nomenclador y formular opinión o aportes. Se adjunta Informe sobre las Escuelas de Verano, cuestionando fundamentalmente sus carácter promocional DESCARGAR ADJUNTO HACIENDO CLICK >>AQUI<< Carlos Magno Secretario de la Regional Sur de ATECH Publicado por Sergio Combina
COMUNICADO LA REGIONAL SUR DE ATECH EXPRESA SU APOYO AL RECLAMO SALARIAL DE LOS COMPAÑEROS ESTATALES DE LA POLICÍA DEL CHUBUT Y RECLAMA QUE NO SE ACCIONE CON REPRESALIAS POR EJERCER JUSTO RECLAMO La Regional Sur de ATECH expresa a los trabajadores policías y asus familias, su apoyo en el reclamo por salarios acordes al costo de la canasta familiar y otras reivindicaciones propias del sector. Hemos estado juntos, más de una vez en las calles, reclamando ante el gobierno soluciones a graves problemas de nuestros sectores sin respuestas a la altura de las necesidades; seguiremos estando juntos cuando la realidad nos convoque. A la comunidad de Comodoro Rivadavia y de Rada Tilly pedimos con todo respeto que se solidarice con los relamos de los compañeros estatales de la policía, ante el sordo oído que presta el gobierno de la provincia, que niega soluciones acordes a las demandas de la realidad económica. Mismo pedido extendemos respecto a los reclamos de los trabajadores de la salud (Hospital Regional) y de la Educación, nuestro caso. Todos los chubutenses necesitamos que sea efectivo el derecho a la seguridad, justicia, salud y educación públicas y gratuitas. Para ello es fundamental que los trabajadores estatales cuenten con mejores condiciones de trabajo, estabilidad, garantías y perciban salarios acordes al costo de vida. ATECH REGIONAL SUR Carlos Magno Secretario de la Regional Sur de ATECH Publicado por Sergio Combina
COMUNICADO Sobre la política educativa provincial “LAS ESCUELAS DE VERANO” CONTINUIDAD DE POLÍTICAS EDUCATIVAS QUE ENCUBREN LA REALIDAD La Regional Sur de ATECH expresa a continuación su análisis de la propuesta denominada Escuelas de Verano, considerada continuidad de la política educativa del gobierno anterior. Lo expuesto se fundamenta en el análisis del documento titulado “Reflexiones” publicado por el Ministerio de Educación de Chubut, en los comentarios y cuestionamientos expresados por profesores de diversas escuelas locales de Nivel Secundario llegados a la Regional Sur y en los principios y reclamos que sostiene la Regional Sur de ATECH respecto a condiciones necesarias para lograr aprendizajes consistentes y valiosos para todos los alumnos. 1- El gobierno provincial debe explicar por qué no aumenta el presupuesto educativo para que las condiciones que reconoce altamente favorables para la enseñanza y el aprendizaje implementadas en las escuelas de verano, sean aplicadas durante el periodo regular de clases de marzo a diciembre, a pesar de ser reclamadas constantemente por los trabajadores docentes: “Para el trabajo áulico, se conformarán grupos de 8 alumnos como mínimo y 20 alumnos como máximo”[…] “Los alumnos aceptaron la propuesta porque, dijeron, en la Escuela de Verano trabajan en grupos reducidos, tienen un trato más fluido con profesores…” (Fuentes: HACIA UN NUEVO SECUNDARIO EN CHUBUT, Serie 1: Documentos de Apoyo a la Gestión, DOC 3: ESCUELA DE VERANO y LA ESCUELA DE VERANO EN CHUBUT: REFLEXIONES, Min. de Educ. 07/04/12) “Con el propósito de garantizar la asistencia de los alumnos, se realizará el financiamiento del transporte por medio del pago de boletos y/o becas para movilidad” (Fuente: HACIA UN NUEVO SECUNDARIO EN CHUBUT, Serie 1: Documentos de Apoyo a la Gestión, DOC 3: ESCUELA DE VERANO) El Ministerio de Educación reconoce cuáles son algunas de las condiciones fundamentales que contribuyen a la concreción de aprendizajes consistentes, como grupos reducidos, por ejemplo, pero no las implementa durante el ciclo lectivo regular, haciendo caso omiso ante demandas y reclamos de los docentes que en reiteradas oportunidades las planteamos. 2- El carácter promocional de la Escuela de Verano oculta los problemas que han debido afrontar alumnos y profesores durante el año. En un primer momento, la propuesta de la escuela de verano como otra instancia de enseñanza para los alumnos que deben presentarse en la etapa complementaria de marzo, fue bienvenida por los docentes, aún con algunos reparos respecto a la falta de articulación con los docentes responsables de los espacios curriculares durante el año regular. Resultaba y resultaría muy positivo que se propongan espacios extracurriculares en los cuales los alumnos tengan la posibilidad de reabordar su proceso de enseñanza, a modo de apoyatura para luego presentarse en las instancias regulares de examen, como la de marzo. Luego, al asignarle el gobierno carácter promocional (el alumno puede aprobar la materia en la escuela de verano) y ante la novedad de encontrarse con importantes cantidades de alumnos aprobados por otro docente tras seis a diez encuentros de un par de horas, surgen interrogantes inevitables: ¿Qué sucedió con las dificultades que se presentaron a lo largo del año que imposibilitaron la apropiación adecuada de los aprendizajes? ¿Se solucionaron o son ocultadas con la aprobación? Como por ejemplo, los contextos sociales que no promueven una actitud favorable hacia el aprendizaje, las condiciones socioeconómicas desfavorables para la continuidad de asistencia, la no atención del Estado directamente sobre esas situaciones; el alto porcentaje de inasistencias injustificadas; las dificultades para integrarse atendiendo normas mínimas de convivencia; en muchos casos la actitud aún no aprendida de responsabilidad hacia las actividades escolares con las que se aprende, a pesar de las diferentes propuestas ofrecidas; las acarreadas carencias o precariedad de contenidos necesarios para apropiarse de otros más complejos; las aulas sobrepobladas que no permiten una adecuada o mayor dedicación personalizada; la sobrecarga de trabajo de muchos profesores (agotados tempranamente) que reducen la posibilidad de un seguimiento adecuado; la dificultad para cubrir puestos docentes durante semanas o meses, entre otras… Insistimos: resulta inexorable plantearse esto cuando un profesor se encuentra con una cantidad importante de alumnos que “ya fueron aprobados por otro docente” tras no más de diez encuentros de un par de horas, cuyas actividades y criterios se desconocen. 3- La Escuela de Verano, tal como hoy se implementa, resulta una aplicación altamente cuestionable respecto a su vinculación y articulación con el proceso de enseñanza conducido por los docentes durante el año regular. Si bien el documento “HACIA UN NUEVO SECUNDARIO EN CHUBUT, Serie 1: Documentos de Apoyo a la Gestión, DOC 3: ESCUELA DE VERANO” establece como organización previa “Trabajo de coordinación y articulación entre profesores de la institución y docentes de la escuela de verano, con el objetivo de realizar la selección de contenidos de la modalidad, los criterios de evaluación y acreditación.”, muchos docentes no han tenido la oportunidad de tal vinculación, ni conocen hasta el momento los criterios y contenidos seleccionados como prioritarios para la aprobación decidida en verano. Vale como ejemplo, situaciones en las que alumnos con calificaciones inferiores a 4 (cuatro) resultaron aprobados con calificación 8 (ocho) en la escuela de verano. Hoy conocemos que estos cuestionamientos fueron planteados inclusive por compañeros docentes durante la escuela de verano a los referentes del gobierno, sin ninguna respuesta hasta la fecha. A tal grado llega la incoherencia ética de la propuesta promocional que durante la escuela de verano llegaron instrucciones para que no se califiquen alumnos con 9 ó 10 para aprobarlos, tampoco con 6. El argumento comunicado sostenía que el tiempo de clases previsto para esta instancia era insuficiente para realizar un proceso evaluativo y de enseñanza en el cual el docente pueda calificar a un alumno con 9 o 10, o con 6 en caso de no promocionar el área. En muchos casos, fueron los compañeros que trabajaron en la Escuela de Verano los que señalaron la ausencia de vinculación y articulación con el docente que dictó las clases de marzo a diciembre, sin embargo los instruyeron para que hagan la selección por sí mismos, también plantearon las objeciones éticas profesionales respecto a aprobar un alumno cuyo docente consideró que no había alcanzado los objetivos mínimos a lo largo de nueve meses. Nunca fueron respondidos estos planteos ¿LA ESCUELA DE VERANO TIENE REALMENTE UN PROPÓSITO EDUCATIVO? ¿O BUSCA UNICAMENTE PROMOVER A MÁS ALUMNOS Y "MEJORAR" ASÍ LAS ESTADÍSTICAS? Obviamente, para nosotros la respuesta es clara y ha generado este escrito. 4- Otro grave riesgo que reconocemos en la Escuela de Verano, tal cual hoy se implementa, es el mensaje, o la interpretación de este, que se plantea a los alumnos y a sus responsables, respecto a la Educación. Como otras construcciones sociales, constituye un hecho que se logra con esfuerzo, que en ningún caso debe representar sacrificio penoso o castigo, pero que implica un determinado esfuerzo, una adecuada constancia y la construcción de una valiosa autodisciplina, construida como disciplina consciente, no impuesta por razonamientos y conveniencias ajenas. ¿Qué interpretará el alumno o el responsable de este al “aprobar” en diez encuentros de un par de horas hasta seis espacios curriculares, en los que a lo largo de nueve meses no logró los “aprendizajes necesarios” para hacerlo? Aclaramos que no adherimos a la meritocracia como un principio, porque vivimos en un sistema social en el que no existen las mismas oportunidades para todos, dadas las profundas desigualdades que condicionan a tantos jóvenes y que ni aún aumentando la capacidad de consumo son superadas. Eso no invalida que la educación debe brindar también la valiosa enseñanza respecto al esfuerzo y la constancia que son fundamentales en la vida para alcanzar objetivos que superen el sólo hecho de convertirse en empleados con alta capacidad de consumo. Por eso interrogamos ¿Qué mensaje está presentando el gobierno? 5- El Ministerio de Educación, en su documento titulado “Escuela de Verano en Chubut: Reflexiones” afirma “[…]es una propuesta que es tomada por escuelas que muestran un real compromiso con la función docente y sienten responsabilidad por la educación de las nuevas generaciones […]” Respecto a ello cabe expresar lo ofensivo que resulta tamaña afirmación, no solo por menoscabar a los docentes del resto de las escuelas secundarias, sino especialmente por desmerecer a los docentes que se esfuerzan, en el marco de sus condiciones laborales y salariales, de sus propios recursos pedagógicos y de las dificultades que deben abordar sin más acompañamiento del Estado que su presencia al cierre de cada informe trimestral o al finalizar noviembre cuestionando la cantidad de desaprobados y responsabilizando únicamente al docente. Los compañeros docentes consultados, que trabajaron en las Escuelas de Verano, dejan muy claro que su compromiso con la educación no es mayor al de otros, sino que debieron hacerlo por la necesidad económica que generan los salarios insuficientes que paga el Estado, que obliga a muchos a buscar otras actividades remunerativas durante el año y durante las vacaciones. El hecho mismo de haber trabajado durante el periodo que corresponde a las vacaciones reglamentarias posibilitó que se dedicaran con mayor dedicación a esos grupos reducidos. Dedicación imposible durante el año por la sobrecarga de horas cátedra o cargos para alcanzar más ingresos y aulas generalmente sobrepobladas, en relación a los requerimientos pedagógicos de las mismas. A fin de responder a previsibles acusaciones de corporativismo, recordamos que siempre hemos asumido que los docentes debemos ser los primeros críticos de nuestra práctica, que debemos aceptar la responsabilidad de mejorar constantemente esta y debemos prestar oído atento a las contribuciones y respetuosos aportes de la comunidad. Por eso, también somos los primeros en reclamar al gobierno, sea cual sea su identificación política, la necesidad de capacitación en servicio (en horario de trabajo) diversa, masiva; entre otros reclamos más conocidos y fundamentales, como salarios que permitan alcanzar la canasta familiar real sin sobrecarga de trabajo, para hacer posible la dedicación adecuada a la realidad de las aulas, la restitución de nuestro sistema de jubilación para el que nunca dejamos de aportar lo necesario, la eliminación del impuesto a las ganancias sobre el salario, el necesario aumento del presupuesto educativo para mejorar sustancialmente las condiciones de educación. A LA COMUNIDAD LUCHEMOS JUNTOS POR LA EDUCACIÓN QUE NECESITAMOS Carlos Magno Secretario de la Regional Sur de ATECH Publicado por Sergio Combina
COMUNICADO LA REGIONAL SUR DE ATECH EXPRESA SU APOYO AL RECLAMO SALARIAL DE LOS COMPAÑEROS ESTATALES DE LA POLICÍA DEL CHUBUT Ante la movilización de familiares de policías de la provincia del Chubut, la Regional Sur expresa a los mismos y a la comunidad, su apoyo al reclamo por salarios acordes al costo de la canasta familiar y otras reivindicaciones propias del sector. Hemos estado juntos, más de una vez en las calles, reclamando ante el gobierno soluciones a graves problemas de nuestros sectores sin soluciones de fondo; seguiremos estando juntos cuando la realidad nos convoque. A la comunidad de Comodoro Rivadavia y de Rada Tilly pedimos con todo respeto que se solidaricen con los relamos de los compañeros estatales de la policía, ante el sordo oído que presta el gobierno de la provincia, que niega soluciones acordes a las demandas de la realidad económica. Mismo pedido extendemos respecto a los reclamos de los trabajadores de la salud (Hospital Regional) y de la Educación, nuestro caso. Hoy resulta necesario que a los gobernantes les llegue el mensaje de la comunidad en apoyo a los trabajadors estatales. Todos necesitamos que sea efectivo el derecho a la seguridad, salud y educación públicas y gratuitas. Para ello es fundamental que los trabajadores estatales cuenten con mejores condiciones de trabajo y perciban salarios acordes al costo de vida. Carlos Magno Secretario de la Regional Sur de ATECH Publicado por Sergio Combina
COMUNICADO ACTO EN PLAZA ROCA/KOMPUCHEWE A CINCO AÑOS DEL ASESINATO DEL DOCENTE CARLOS FUENTEALBA Miércoles 4 de abril 18.00 horas La Regional Sur de ATECH invita a trabajadores de la educación, organizaciones sociales, sindicales y a la comunidad en general al acto en Plaza Roca/Kompuchewe a las 18.00 horas, a cinco años del asesinato del docente Carlos Fuentealba. Simultáneamente, la Comisión Carlos Presente (CO.CA.PRE.) con el fin de continuar exigiendo justicia realizará, junto a organizaciones sociales, políticas y de derechos humanos, una concentración en el Obelisco para marchar hasta la Casa de la provincia de Neuquén, en Buenos Aires. El 4 de abril de 2007, el docente Carlos Fuentealba fue fusilado por la policía provincial durante una movilización en Arroyito, Neuquén. En la denominada Causa Fuentealba I, fue condenado a prisión perpetua el cabo Darío Poblete como responsable material de la muerte del maestro. A cinco años del crimen, la Causa Fuentealba II, que busca investigar las responsabilidades políticas y los autores intelectuales, se encuentra trabada por el andamiaje judicial organizado por la histórica alianza entre el poder judicial y el Movimiento Popular Neuquino, partido político que gobierna la provincia desde 1962. Desde la Co.Ca.Pre Buenos Aires reiteraron el pedido, y la exigencia, de que Jorge Sobish, gobernador de Neuquén en 2007, sea investigado. LAS LUCHAS HOY A través de un comunicado, manifestaron que actualmente “se están ejecutando políticas de estado basadas en la tercerización de la represión mediante el accionar directo de policías provinciales y agentes parapoliciales. El asesinato de Mariano Ferreyra, ejecutado por una patota y con complicidad de la Policía Federal y la represión a pobladores catamarqueños que protestaban en contra de la megaminería son ejemplos de ello. Hoy, la represión y el patoterismo, están amparados bajo la Ley Antiterrorista, ideada por el actual gobierno nacional". Carlos Magno – Secretario de la Regional Sur de ATECH Publicado por Sergio Combina
COMUNICADO
INVITAMOS A LA COMUNIDAD EN GENERAL Y A LOS TRABAJADORES DOCENTES EN PARTICULAR A FORTALECER CON SU PRESENCIA EL ACTO CON EL QUE DECIMOS NUNCA MÁS SE AVASALLEN LOS DERECHOS HUMANOS EN NUESTRO PAÍS, NUNCA MÁS LA PERSECUSIÓN Y EL GENOCIDIO
La Regional Sur de ATECH, en el marco de la CTA, convoca a los trabajadores de la educación a participar en el acto y marcha en conmemoración del Día de la Memoria, por la Verdad y la Justicia, a realizarse en la Plaza Kompuchewe/Roca el día sábado 24 de marzo a las 17.00 hs. - Palabras de inicio relativas al motivo de la convocatoria - Himno Nacional Argentino - Lectura del documento elaborado por las organizaciones que conforman la Comisión Nacional por la Memoria, Verdad y Justicia. - Lectura de adhesiones de organizaciones participantes en el acto. - Marcha por calles céntricas y retorno a la plaza. - Recital de bandas juveniles. Colecta solidaria: Durante el acto se recibirán alimentos no perecederos, que serán destinados a la región de Aysén, Chile, en la que sus pobladoresatraviesan un conflicto en reclamo de derechos conculcados.
DEFENDAMOS LOS DDHH HOY NO A LA LEY “ANTITERRORISTA” Considera como “terrorismo” los actos que sean cometidos “con la finalidad de aterrorizar a la población u obligue a gobierno nacional o extranjeros a realizar un acto o abstenerse de hacerlo”. Adolfo Pérez Esquivel: “no clarifica quien o quienes son terroristas, cuales son los parámetros para determinar los que atentan contra la seguridad del pueblo”. A su vez estimó que “pueden ser acusados los indígenas que luchan por su derecho a sus territorios, los obreros cuando reclamen sus derechos laborales, es una ley que viola los derechos humanos de la persona y los pueblos”.
Carlos Magno – Secretario de la Regional Sur de ATECH
Publicado por Sergio Combina
Comodoro Rivadavia, 3 de marzo de 2012.- A los medios de prensa: Agradeceremos a Ustedes que se dé difusión al siguiente comunicado con las conclusiones de la Reunión de delegados del viernes 2 de marzo, siendo las mismas de interés de la comunidad. Atte. Carlos Magno – Secretario de la Regional Sur de ATECH COMUNICADO Resoluciones del Cuerpo de Delegados, viernes 2 de marzo de 2012: 1- Sobre las expresiones de la Presidente de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, durante la apertura de las sesiones del Congreso: El Cuerpo de Delegados y Concejo Ejecutivo de la Regional Sur expresan su repudio a los agravios expresados por la presidente respecto al trabajo docente y los reclamos por mejores condiciones salariales. La presidente ha ofendido a los trabajadores y le ha mentido a la comunidad al expresar en su discurso a la Nación que sólo trabajamos 4 horas diarias, tenemos 3 meses de vacaciones y sólo hablamos de salario en las negociaciones. Resulta sumamente grave que la más alta autoridad del país, cuyas expresiones constituyen obligada referencia para la población, vierta semejantes expresiones alejadas completamente de la realidad, menoscabando nuestro trabajo y profundizando la desvalorización de la educación misma al atacar a quienes la sostienen cada día en condiciones diversas, muy desfavorables en tantos casos en nuestro país. 2- PARO NACIONAL DOCENTE EL MARTES 6 DE MARZO: convocamos a los trabajadores de la educación a adherir al paro, sin asistencia al lugar de trabajo, y participar en la actividad central: Concentración en San Martín y Güemes 10.30 horas y movilización por la Ruta 3 hacia la zona norte con retorno al centro por la mano correspondiente. 3- Docentes afectados por improcedente notificación de cesantía (aplicación incorrecta de Decreto 146/08): por gestiones de ATECH, la Dirección General de Educación Secundaria ha emitido Nota Nº 74/12 a fin de dar continuidad a docentes ingresados desde 2008 que se desempeñan sin título para el nivel y no han sido notificados de acta de designación en carácter provisorio, al iniciar la prestación laboral. Ante consultas al respecto, comunicarse con la ATECH. Publicado por Sergio Combina
FRENTE de GREMIOS ESTATALES PROVINCIA del CHUBUT ATE - APEL - ATECh - ATSA - LUZ y FUERZA - SITRAVICH - SITRAJUCH - APJM - EMA Rawson - SATSAID RAWSON-CHUBUT, 29 de Febrero de 2012. A los Trabajadores Estatales de la Pcia. Del Chubut Al Diario El Chubut Por la presente los abajo firmantes representantes de los diferentes sectores de Trabajadores del Estado: DESMENTIMOS y REPUDIAMOS la nota suscripta por el diario “El Chubut” en la página 4 del día 29 de Febrero, donde se pone en boca del Frente de Gremios un supuesto aval o acuerdo, a que los Trabajadores aportemos un mayor porcentaje a nuestra Obra Social SEROS, por lo que queremos expresar:
El FRENTE de GREMIOS ESTATALES no tiene intermediarios, ni voceros se manifiesta por si mismo, en acuerdo de sus miembros. Carlos Magno - Secretario de la Regional Sur de ATECH Publicado por Sergio Combina
COMUNICADO PROPUESTA DECLARADA INSUFICIENTE, MANIFESTACIÓN EL 24 A LAS 11 HS, MAYORÍA SOLICITA PARO Resolución del Cuerpo de Delegados del 22 de febrero de 2012 1- Comunicar al Concejo Directivo Provincial que por mandato unánime de las asambleas escolares, se declara insuficiente la propuesta salarial del gobierno provincial como respuesta ante el mismo. 2- Comunicar al Concejo Directivo Provincial que la posición de la mayoría de los mandatos recibidos solicita la declaración de paro provincial o medida de fuerza similar en la Regional Sur. 3- Convocar a asambleas escolares los días 24 y 28 de febrero, en el marco de estado de alerta, para elaborar mandato respecto al no inicio del ciclo lectivo (paro el día 29 de febrero), seguir los eventuales acontecimientos y difundir a la comunidad la realidad del sistema educativo. 4- Convocar a los trabajadores de la educación a manifestación y volanteada el viernes 24 de febrero, en el marco de las asambleas escolares, desde las 11.00 horas en San Martín y Güemes. 5- Mantener el reclamo de aumento salarial del 100%, la anulación del impuesto a las ganancias en salarios docentes y demás reclamos. 6- Mandato a congresales de CTERA ante el congreso extraordinario del 25 de febrero: solicitar paro nacional y declaración de emergencia educativa. Carlos Magno – Secretario de la Regional Sur de ATECH Publicado por Sergio Combina
COMUNICADO La Regional Sur de ATECH informa a los trabajadores de la educación que el día viernes 17 de febrero se entregó a Supervisión de Escuelas Región VI, con copia para cada uno de los niveles, informando que se ha convocado en todos los establecimientos escolares a asamblea laboral (denominada asamblea escolar) con el objeto de analizar el preacuerdo salarial y elaborar mandato al Cuerpo de Delegados con respecto a la respuesta a comunicar al gobierno provincial. La nota referida aclara que la misma se presenta en sustitución de los procedimientos regulares que los delegados gremiales escolares tramitan ante cada Dirección, recayendo en esta oportunidad en ellos y en los planteles docentes, el establecimiento del momento y tiempo de la asamblea dentro del horario de trabajo, atendiendo al derecho laboral de las asociaciones sindicales -Ley 23.551-. Al respecto se recuerda a los compañeros docentes de Supervisión que la única autoridad de aplicación de la ley, que pudiera emitir disposición válida, es el Ministerio de Trabajo de la Nación. El documento elaborado por la Regional Sur como síntesis de la oferta salarial y del analisis realizado se ha remitido a los delegados como correo electrónico y se ha publicado en la red social facebook en el sitio Atech Sur. A quien deseara recibirlo, se le solicita remitir correo electrónico a
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Reunión de delegados con mandato, para sintetizar posición de la regional Sur: miércoles 22 de febrero a las 18.00 horas en la sede de Urquiza 345. Carlos Magno – Secretario de la Regional Sur de ATECH |
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